現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)最鮮明的特點(diǎn)是在特定的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行，比課堂教學(xué)更形象生動(dòng)，更具體驗(yàn)性，能給學(xué)員帶來(lái)更加直觀(guān)的感受。到西柏坡、冉莊地道戰(zhàn)、白洋淀等紅色圣地及革命老區(qū)開(kāi)展，以及到實(shí)地考察千年大計(jì)雄安新區(qū)等。

學(xué)員到達(dá)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)后的第一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容就是現(xiàn)場(chǎng)參觀(guān)，參觀(guān)的同時(shí)必須要求由現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解，既明確講解直觀(guān)現(xiàn)場(chǎng)，還要詳細(xì)深入地介紹相關(guān)背景，如相關(guān)主題內(nèi)容的重大意義、相關(guān)政策、規(guī)劃、建設(shè)等等。

加強(qiáng)互動(dòng)，精煉總結(jié)。參觀(guān)和講解結(jié)束后還必須有再集中的過(guò)程。學(xué)員在參觀(guān)或聽(tīng)講解的過(guò)程中如果遇到問(wèn)題和困惑可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)的資深專(zhuān)家或領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)回答。通過(guò)問(wèn)答互動(dòng)能夠加深學(xué)員的理性認(rèn)識(shí)，深化對(duì)教學(xué)主題的理解，甚至引發(fā)學(xué)員的新思考和新思路，達(dá)到預(yù)期之外的收獲。

紅色傳承西柏坡教育基地組織學(xué)員到西柏坡等紅色景區(qū)和愛(ài)國(guó)主義教育基地實(shí)地參觀(guān)學(xué)習(xí)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，現(xiàn)場(chǎng)講解，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)接受革命傳統(tǒng)教育、學(xué)習(xí)優(yōu)良作風(fēng)、樹(shù)立理想信念。按照“一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)就是一部生動(dòng)的教材”的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)院探索和完善了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)“六個(gè)一”模式，即“圍繞一個(gè)主題、講述一個(gè)典型、設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)、營(yíng)造一個(gè)氛圍、受到一回震撼、得到一回啟迪”。充分挖掘歷史史料，反復(fù)研究論證各個(gè)現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)的主題，形成了以西柏坡為中心，輻射整個(gè)河北省的紅色資源網(wǎng)絡(luò)。